Universidad de Córdoba

Maestría Enseñanza del Inglés

Formación investigativa e innovación para la enseñanza del inglés

Información del programa

Propósito y proyección académica del programa

Estado del Programa En funcionamiento
Institución Universidad de Córdoba
Ubicación Montería, Córdoba, Colombia
Facultad Educación y Ciencias Humanas
Título que otorga Magíster en Enseñanza del Inglés
Nivel del Programa Maestría
Modalidad Presencial
Área de conocimiento: Ciencias de la Educación
Núcleo Básico de conocimiento Educación
Norma interna de creación Acuerdo  038. 10 de mayo de 2019
Código SNIES 108966
Registro Calificado Renovación Resolución No. 018498 21 julio 2026
Instancia que expide la norma Ministerio de Educación Nacional
Duración 3 semestres
Periodicidad de la admisión Anual
Número Créditos 40
Dirigido a Docentes de inglés en cualquiera de los niveles y modalidades de la educación colombiana
Valor de la matrícula al iniciar: $ 7.480.490 (con un ajuste anual según la variación del IPC, certificado por el DANE
Adscrito a Departamento de Idiomas Extranjeros
 Dirigido a Docentes de inglés en cualquiera de los niveles y modalidades de la educación colombiana
Fecha de inicio de funcionamiento I Semestre de 2020
Correos electrónicos maestriaingles@correo.unicordoba.edu.co

postgradoorreo.unicordoba.edu.co
Celular 322 244 1780/3114066622
Teléfono 7908234
Fax 7908234
Dirección Bloque 6. Edificio de Postgrados – 2do Piso

Misión

El programa de Maestría en Enseñanza del Inglés busca formar profesionales comprometidos con la investigación como herramienta para el desarrollo educativo en enseñanza-aprendizaje del inglés y su desarrollo profesional permanente, capaces de promover innovaciones en la enseñanza y aprendizaje del inglés en la educación básica, media y superior en Córdoba y la región Caribe, con el fin de mejorar la calidad de la educación en una sociedad globalizada y diversa..

Visión

Para el 2035, seremos reconocidos a nivel nacional e internacional como un programa líder en la formación de magísteres investigadores en procesos curriculares, pedagógicos y didácticos para la enseñanza y aprendizaje del inglés con principios de calidad, rigurosidad académica y pertinencia en una sociedad globalizada y diversa..

Demostrar la comprensión de problemas pertinentes a la enseñanza del inglés como segunda lengua, así como el desarrollo de competencias didácticas e investigativas en el campo de la enseñanza y el aprendizaje, las temáticas relacionadas con la innovación, el crecimiento profesional permanente y la diversidad cultural e individual.

Resultados de Aprendizaje

  • Utiliza técnicas y procedimientos de investigación con propósitos de generación de nuevos conocimientos.
  •  Planea, y/o evalúa procesos utilizando actividades y estrategias pertinentes en el proceso de enseñanza/aprendizaje del inglés.
  • Diseña y evaluar críticamente los planes de estudio de lenguas extranjeras que reflejen una comprensión avanzada de los procesos de desarrollo curricular como objeto de investigación académica y como medio para la transformación curricular.
  • Analiza críticamente la segunda lengua como sistema de significación y objeto de estudio, integrando marcos teóricos y metodológicos que permitan su comprensión y aplicación en contextos académicos y profesionales.
  • Incorpora elementos de liderazgo en sus interacciones cotidianas en el aula y fuera de ella.

La Maestría en Enseñanza del Inglés se vislumbra como un actor relevante en el propósito de mejorar la calidad de la educación en inglés ofrecida en la escuela y la universidad, por cuanto su estructuración alrededor de la investigación y su integración de teoría lingüística, pedagógica y didáctica atiende a las necesidades e intereses de formación de los docentes de inglés. De esta manera, la Maestría contribuirá sin duda a aumentar los indicadores de calidad de la educación en Colombia y la Región Caribe.

Por ello, la Maestría en Enseñanza del Inglés propone formar investigadores íntegros, con sentido crítico, que adquieran y desarrollen competencias investigativas en la enseñanza del inglés necesarias para implementar innovaciones metodológicas y pedagógicas en el contexto regional y nacional. A esto contribuye sin duda su plan de estudios, el cual integra explícitamente varias dimensiones de la formación docente, diferenciándolo de otros planes de estudios de programas similares. Estas dimensiones son: Investigación (fundamentación y diseño de la investigación), Formación Lingüística (visión y comprensión del lenguaje como recurso semiótico), Pedagogía de Enseñanza de Lengua (prácticas informadas de enseñanza), Formación Docente con un enfoque basado en la práctica y Sensibilidad Contextual (sensible a las características del contexto internacional, nacional, regional y local, al contexto de política educativa y lingüística y al momento social que vive el país).

Perfil de Ingreso

Interés genuino por alguna de las siguientes líneas de investigación:

  • Procesos de formación docente en enseñanza del inglés como segunda lengua.
  • Procesos sociales, cognitivos, metacognitivos y comunicativos en el aprendizaje y enseñanza del inglés como segunda lengua.
  •  Perspectiva sociocultural, lingüística sistémico funcional y aprendizaje/enseñanza del inglés como segunda lengua.
  • Liderazgo educativo y transformaciones curriculares.
  •  Enseñanza del inglés como segunda lengua y promoción de una sociedad democrática, intercultural
  •  Compromiso con el mejoramiento de la calidad educativa y la innovación curricular.
  •  Disposición para integrar perspectivas pedagógicas, lingüísticas y socioculturales.
  •  Sensibilidad hacia la diversidad cultural, la equidad y la inclusión en contextos educativos.
  •  Capacidad de trabajo autónomo y en equipo, con proyección a la formación continua.

Perfil Profesional

El egresado de la Maestría en Enseñanza del Inglés será un profesional con un dominio avanzado del inglés y una sólida formación teórica y metodológica altamente y competente en el diseño, implementación, evaluación y transformación de procesos educativos relacionados con la enseñanza del inglés como segunda lengua, con capacidad para integrar la investigación, la innovación pedagógica y la reflexión crítica en su ejercicio profesional.

Perfil de Egreso
El egresado de la Maestría en Enseñanza del Inglés es un profesional con dominio avanzado del idioma y sólida formación en pedagogía, investigación y diseño curricular para la enseñanza del inglés como segunda lengua. Está capacitado para:

  • Diseñar, implementar y evaluar propuestas pedagógicas y curriculares innovadoras, inclusivas e interculturales.
  • Desarrollar investigación educativa aplicada que contribuya a la mejora de procesos de enseñanza-aprendizaje del inglés.
  •  Liderar procesos de formación docente y transformación curricular en diversos contextos educativos.
  • Integrar enfoques lingüísticos, socioculturales y cognitivos en su práctica profesional.
  •  Promover el respeto por la diversidad cultural y el fortalecimiento de una sociedad democrática e intercultural a través de la enseñanza del inglés

El egresado podrá desempeñarse como docente, investigador, diseñador curricular, formador de docentes, coordinador académico o consultor en políticas y programas de enseñanza de lenguas extranjeras.

Docentes de inglés en cualquiera de los niveles y modalidades de la educación colombiana.

 

Plan de Estudios

Un camino estructurado para tu formación profesional

Semestre I

  • Principles and practices of second language research
  • Degree Project Seminar (Joint course)
  • The process of foreign language learning and teaching
  • Language as discourse
  • Elective 1
  • Teaching and learning

Semestre II

  • Research designs and data collection
  • Degree Project1 (Director-led course)
  • Teaching L2 for Intercultural Communication
  • Systemic linguistics for L2 teachers
  • Elective 2: L2 research/L2 Teaching and Learning

Semestre III

  • Data analysis in L2 research
  • Degree Project2 (Director-led course)
  • Contemporary practices in L2 teaching
  • Curriculum Development for L2 Teachers
  • Elective 3: Research/All areas


Investigación

Grupos de Investigación

El programa de Maestría en Enseñanza del Inglés cuenta con el apoyo de seis grupos de investigación. Uno clasificado por Colciencias en categoría A, dos en categoría B, 1 en categoría C y dos grupos reconocidos institucionalmente. De estos, el grupo Sociedad Imaginarios y Comunicación (SIC) y AHEAD, son liderados por el departamento de Idiomas extranjeros y por tanto pueden contarse como grupos propios del programa. Para el caso del grupo SIC, este está conformado por tres colectivos de investigación, uno de ellos vinculado al Departamento de Idiomas Extranjeros, otro al Departamento de Ciencias Sociales y otro al de Español y Literatura, todos los cuales sirven a la Maestría a través de líneas de investigación que son de su interés (por ejemplo, enseñanza del inglés como segunda lengua y promoción de una sociedad democrática y diversa, liderada por las profesoras Ana María Sagre y Paula Andrea García, adscritas al Departamento de Inglés). La mayoría de estos grupos de investigación cuenta con al menos un semillero al cual se podrán vincular los estudiantes de la maestría; 17 semilleros en total.
Las líneas de investigación del programa de Maestría son desarrolladas por más de un grupo o por varios profesores dentro del grupo, lo que permite variedad y diversidad de enfoques en el desarrollo de las líneas y la posibilidad de atender un número amplio de estudiantes para el desarrollo de sus trabajos de grado en las mismas. Así, el estudiante podrá seleccionar la línea en la que se sitúa su propuesta de investigación al ingresar a la Maestría, para luego desarrollarla como parte de uno de los grupos de investigación que trabajan dicha línea.

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

Maestría en Enseñanza del Inglés

Procesos de formación docente y de liderazgo en enseñanza del inglés como segunda lengua
PhD. PEDRO AGUAS  CASTILLO

Procesos sociales, cognitivos, metacognitivos y comunicativos  en el aprendizaje y enseñanza del Inglés como segunda lengua
PhD SONIA JEREZ RODRÍGUEZ
PhD. (C) SOL HERRERA NARANJO

Perspectiva sociocultural, lingüística sistémico funcional y aprendizaje y enseñanza del inglés  como segunda lengua
PhD. JOSÉ DAVID HERAZO

Política lingüística y reforma educativa en la enseñanza del inglés como segunda lengua
PhD. JOSÉ DAVID HERAZO / PhD SONIA JEREZ RODRÍGUEZ

Enseñanza del inglés como segunda lengua y promoción de una sociedad democrática y diversa
PhD. (C) ANAMARÍA SAGRE / Mag.  PAULA ANDREA GARCÍA