Montería, 27 de agosto de 2026. La inteligencia artificial generativa empieza a transformar la manera en que docentes y estudiantes desarrollan sus procesos académicos. Así quedó evidenciado durante el Tercer Encuentro del Consejo de Facultad Ampliado de la Facultad de Educación y Ciencias Humanas de la Universidad de Córdoba, realizado este miércoles 26 de agosto, donde la Licenciatura en Informática presentó experiencias concretas de aplicación de esta tecnología en el ámbito educativo.
El encuentro se convirtió en un escenario para mostrar cómo la inteligencia artificial puede pasar de ser una herramienta tecnológica a convertirse en un aliado para potenciar las capacidades de los docentes, apoyar la investigación, facilitar procesos administrativos y generar nuevas estrategias de enseñanza y aprendizaje.
Durante la jornada, docentes de la Licenciatura en Informática compartieron experiencias relacionadas con sus semilleros de investigación, proyectos de proyección social, prácticas pedagógicas, publicaciones y grupos de investigación. Posteriormente, el docente e investigador Juan Carlos Giraldo Cardozo presentó diferentes iniciativas que el programa viene desarrollando alrededor de la inteligencia artificial generativa.
Uno de los aspectos que más llamó la atención fue el recorrido que ha realizado la Licenciatura en Informática en la incorporación de herramientas de inteligencia artificial.
Según explicó Giraldo Cardozo, el proceso comenzó con el uso de chats básicos y avanzó hacia la creación de herramientas personalizadas, automatización de procesos y desarrollo de aplicaciones con IA generativa, hasta llegar a los denominados agentes pedagógicos inteligentes.
Estas soluciones han sido orientadas a diferentes necesidades del sector educativo, entre ellas la planeación curricular, la gestión de procesos administrativos, el acompañamiento a docentes de educación básica y media, la preparación para las Pruebas Saber Pro y la formulación de proyectos interdisciplinarios.
El investigador destacó que esta transformación se desarrolla bajo el concepto de “docencia aumentada”, una propuesta que busca que la inteligencia artificial amplíe las capacidades humanas y facilite tareas relacionadas con el acceso al conocimiento, el aprendizaje, la producción de contenidos y el desarrollo académico.
“La IA aumenta nuestras capacidades de trabajo intelectuales, de desarrollo académico, de aprendizaje, de acceso a la información, al conocimiento y de la producción y generación de contenidos educativos para nuestros estudiantes”, señaló Giraldo.
Para Mónica Castillo Gómez, decana de la Facultad de Educación y Ciencias Humanas, el encuentro hace parte de una iniciativa denominada Experiencias Significativas, creada para visibilizar el trabajo que realizan los diferentes programas de la Facultad y propiciar espacios de colaboración.
“Este es el tercer encuentro que hemos desarrollado y esto ha permitido que otros programas puedan apoyarse, implementar estrategias similares y también hacer un trabajo interdisciplinario”, afirmó la decana.
La iniciativa busca, además, que las experiencias desarrolladas por un programa puedan convertirse en punto de partida para nuevas propuestas de investigación, extensión e innovación dentro de la Facultad.
El encuentro con la Licenciatura en Informática es apenas uno de los espacios previstos para este semestre. La Facultad anunció que la estrategia continuará con el Departamento de Psicopedagogía, el Departamento de Artes y otras unidades académicas.
De esta manera, el Consejo de Facultad Ampliado se consolida como un espacio para reconocer el trabajo de los programas, compartir buenas prácticas y construir nuevas oportunidades de colaboración interdisciplinaria.
Más que una jornada de socialización, el encuentro dejó sobre la mesa una pregunta que ya ocupa un lugar central en la educación: ¿cómo aprovechar la inteligencia artificial para fortalecer el trabajo de docentes y estudiantes sin perder de vista el valor de la inteligencia humana?
La Universidad de Córdoba desde la Facultad de Educación y Ciencias Humanas apuesta por seguir explorando esa respuesta desde la experiencia, la investigación y el diálogo entre sus programas.
