Montería, 29 de mayo de 2026. Investigaciones sobre violencia escolar, minería ilegal, desplazamiento forzado, educación inclusiva, paz territorial y uso crítico de las tecnologías marcaron el I Coloquio Internacional Dinámicas Socioeducativas: miradas diversas desde las Ciencias Sociales y Naturales, realizado en la Universidad de Córdoba.
El encuentro congregó a estudiantes de pregrado, maestrantes, docentes e investigadores nacionales e internacionales en un espacio académico orientado al diálogo entre las ciencias sociales y naturales, con participación de la Maestría en Ciencias Sociales; la Maestría en Didáctica de las Ciencias Naturales; y semilleros de investigación.
Durante el coloquio, estudiantes presentaron avances investigativos enfocados en problemáticas del territorio y de la educación, en un ejercicio académico que buscó fortalecer sus habilidades argumentativas y comunicativas mediante el debate y el intercambio de saberes.
La coordinadora de la Maestría en Ciencias Sociales y jefe del Departamento de Ciencias Sociales, Carmen Ortega Otero, explicó que el evento surgió de las dinámicas colaborativas entre las maestrías en Ciencias Sociales y Didáctica de las Ciencias Naturales.
“Las ciencias sociales hoy se ponen a dialogar con diferentes campos. Se vienen gestando dinámicas colaborativas entre los programas para adelantar actividades relacionadas con el análisis crítico de los nuevos retos de la educación y la sociedad”, señaló la docente unicordobesa.
Agregó que el coloquio permitió que estudiantes y maestrantes encontraran un escenario para discutir, deliberar y construir respuestas frente a los desafíos actuales de la educación y la investigación.
La coordinadora de la Maestría en Didáctica de las Ciencias Naturales, Karen Patricia Agudelo Arteaga, destacó que el evento permitió visibilizar las apuestas investigativas de estudiantes de pregrado y posgrado.
“Es un espacio que se abre para discutir, fortalecer competencias comunicativas y mostrar las investigaciones que los estudiantes están desarrollando desde los contextos educativos y sociales”, expresó.
Entre las ponencias presentadas estuvieron investigaciones sobre justicia restaurativa en instituciones educativas, acoso sexual en el contexto universitario, pedagogías para la paz en el sur de Córdoba, prácticas de control territorial del paramilitarismo, minería ilegal y cultivos de uso ilícito, así como propuestas sobre educación ambiental, química verde y enseñanza inclusiva de la física para estudiantes con discapacidad auditiva.
El coloquio contó además con la participación de los investigadores mexicanos Adelina Arredondo López y Gustavo Adolfo Enríquez Gutiérrez, invitados centrales del evento.
Arredondo López, investigadora con trayectoria en universidades de México, Europa, Asia y América Latina, resaltó el nivel de las investigaciones presentadas por los estudiantes de la Universidad de Córdoba.
“Estoy sorprendida de lo interesantes que son las tesis que están realizando y de lo situadas que están en el territorio. Venimos a compartir experiencias y a encontrar formas de entender los problemas complejos que nos afectan”, afirmó.
La investigadora invitó a los estudiantes a pensar los fenómenos sociales desde una mirada histórica y global, entendiendo los cambios sociales desde el contexto latinoamericano y desde las realidades de los territorios.
Por su parte, Gustavo Adolfo Enríquez Gutiérrez abordó el papel de las tecnologías y de la inteligencia artificial en los procesos educativos, insistiendo en la necesidad de fortalecer el pensamiento crítico en las aulas.
“No hay que satanizar las tecnologías, pero sí aprender a cuestionar la información que recibimos. Los estudiantes deben comprender de dónde vienen las ideas, qué intereses existen detrás de ellas y cómo construir argumentos propios”, indicó.
El docente mexicano señaló que la universidad debe seguir siendo un espacio para el debate, la reflexión y el análisis crítico frente a fenómenos sociales y culturales que impactan a las nuevas generaciones.
Por su parte, el rector de la Universidad de Córdoba, Jairo Miguel Torres Oviedo, ha destacado la importancia de abrir espacios académicos que promuevan el intercambio de saberes, la investigación y el análisis de las realidades sociales y educativas desde diferentes disciplinas.
