Montería, 27 de agosto de 2026. El aula cambia y los docentes también necesitan encontrar nuevas formas de enseñar. Esa fue una de las principales reflexiones de Cambridge Academy, una jornada de formación que reunió en la Universidad de Córdoba a docentes, estudiantes y profesionales vinculados a la enseñanza del inglés, con la participación de expertos de Cambridge English.
La actividad, liderada por el Centro de Idiomas de Unicórdoba, se desarrolló como un espacio para compartir experiencias, conocer nuevas estrategias pedagógicas y reflexionar sobre los desafíos que enfrentan hoy quienes enseñan inglés.
Delia González Lara, directora del Centro de Idiomas de Unicórdoba, resaltó que estos espacios permiten fortalecer la formación de los docentes del Centro y extender estas oportunidades a profesores de instituciones públicas y privadas de Montería y el departamento de Córdoba. También brindan a los estudiantes de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglés la posibilidad de acercarse a experiencias que pueden enriquecer su futura práctica profesional.
“Lo que hacemos hoy no es lo mismo que tenemos que hacer mañana”, señaló Gina Ferrigno, Country Manager para Cambridge Colombia, al referirse a uno de los principales retos de los profesores: mantenerse atentos a los cambios, comprender las necesidades de los estudiantes y buscar nuevas maneras de llegar a ellos.
Durante el encuentro, realizado en el Auditorio Cultural de Unicórdoba, se desarrollaron las conferencias “Expert Moves in Unpredictable Classrooms”, a cargo de Andrés Felipe López, y “From Breakdown to Control: Teaching Flipped Classes When Students Aren’t Prepared”, presentada por Christopher Wilson. Los contenidos abordaron la adaptabilidad docente, la toma de decisiones y estrategias para afrontar situaciones en las que los estudiantes llegan al aula sin la preparación esperada.
Para Wilson, una de las claves está en reconocer el nivel de preparación de los estudiantes antes de iniciar una clase y utilizar estrategias que faciliten su participación. La propuesta busca que los estudiantes puedan incorporarse a las actividades y que el docente encuentre formas de ampliar esa participación mediante distintos roles y técnicas.
La formación también puso sobre la mesa el papel de la tecnología en la enseñanza. Ferrigno destacó la importancia de explorar herramientas como la inteligencia artificial y otras metodologías para encontrar nuevas aproximaciones al aprendizaje, sin perder de vista las necesidades de los estudiantes.
El encuentro hace parte de las actividades que se desarrollan en el marco del convenio entre el Centro de Idiomas de la Universidad de Córdoba y Cambridge University Press and Assessment. La alianza contempla espacios de capacitación profesional para los docentes, tanto presenciales como virtuales, además del acceso a recursos y materiales para apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje del inglés.
Entretanto, el rector Jairo Torres Oviedo ha resaltado en diferentes oportunidades que, desde la Universidad de Córdoba, estos espacios de formación abren la conversación entre quienes enseñan y quienes se preparan para hacerlo, con una idea clara y es que el inglés amplía posibilidades académicas y laborales, al tiempo que permite acercarse a otras culturas y formas de ver el mundo.
