Historia y evolución del programa de Biología

El Programa de Pregrado en Biología que ofrece la Facultad de Ciencias Básicas de la Universidad de Córdoba, nace en 1998 como una iniciativa alineada al Proyecto Educativo Institucional (PEI), respondiendo a las necesidades y requerimientos del entorno regional, trascendiendo la simple diversificación de la oferta académica y constituyéndose en una apuesta educativa orientada a asegurar el acceso a la educación superior como un bien esencial para la región. Desde entonces, ha logrado posicionarse como un agente transformador en la disminución de inequidades sociales y territoriales, al propiciar oportunidades de formación científica a sectores poblacionales en condición de vulnerabilidad.

La propuesta fue liderada por un grupo de docentes del Departamento de Biología y presentada para su validación ante las distintas instancias académicas e institucionales como Consejo de la Facultad de Ciencias Básicas, el Consejo Académico y finalmente, es aprobada por el Consejo Superior mediante Acuerdo N° 017 de 8 de mayo 1.998 y registrado en el Sistema de Información del ICFES con el Código N.º 111345740002300111100 de mayo de 1999. Realizado los trámites pertinentes, se inscribe y matricula la primera cohorte (40 estudiantes) en el segundo semestre de 1999. Desde su creación, el Programa ha fomentado la cultura del mejoramiento continuo y ha venido actualizándose como producto de las autoevaluaciones y del análisis de las tendencias de la disciplina, la Agenda 2030-Objetivos de desarrollo sostenible, el Documento de Sabios de 2019, el Plan de Desarrollo Departamental y Nacional, las recomendaciones del CNA, de los egresados, las necesidades del sector productivo y de las exigencias científicas, tecnológicas, sociales, y culturales de la región y el país.

Es así, como el Programa ha tenido tres versiones, la primera con la que obtuvo el primer registro calificado mediante Resolución Ministerial Nº 2763 de 13 de noviembre de 2005, la segunda versión, con la que obtuvo la primera y segunda renovación de registro calificado mediante las Resolución Ministeriales 10707 de 22 de noviembre de 2011 y 11919 del 8 de julio 2018 respectivamente y la tercera versión y más reciente, con la que obtuvo la tercera renovación de Registro calificado en el año 2024, la cual fue otorgada mediante Resolución Nº 016335 del 20 de septiembre de 2024.

Cabe señalar, que esta última versión contiene la reforma curricular más estructural que ha tenido el Programa, que incluye la actualizaron de la misión y la visión, redefinición de los objetivos, las competencias, los resultados de aprendizaje y su alineación con el perfil del egreso. Se redujo el número de semestres de diez (10) a nueve (9) y el número de créditos de 167 a 138. Con el fin de diversificar el perfil científico del egresado, se modificó la estructura de la malla curricular de asignaturas obligatorias, se insertaron nuevos cursos y se integraron otros, además se amplió la lista de asignaturas electivas de carrera y de profundización en coherencia con las nueve (9) líneas de investigación del Programa: Bioeconomía; Cambio climático, impactos y adaptación; Conocimiento, conservación y aprovechamiento de ecosistemas acuáticos; Biología evolutiva; Diversidad biológica regional; Dinámica de ecosistemas tropicales; Transformación de ecosistemas, conservación y manejo; Ciencias de la vida y la salud; Océano y recursos hidrobiológicos, todo ello con la finalidad de lograr una proyección interdisciplinaria y una mayor relevancia académica y pertinencia social del Programa. De otra parte, se redefinió el rasgo distintivo, el componente de conceptualización teórica y epistemológica y el modelo pedagógico del programa, este último, en alineación con el definido institucionalmente. El componente de evaluación se ajustó acorde a lo establecido en el Acuerdo N° 052 de julio de 2023 emitido por el Consejo Académico y en cuanto al componente de investigación, se actualizaron las líneas y los cursos enfocados a desarrollar de manera transversal, competencias investigativas en los estudiantes. Así mismo, se replantearon los procesos de evaluación de los resultados de aprendizaje del programa con la formulación del Plan Assessment.

Aunque el proceso de acreditación iniciado en 2021 constituyó un reto importante, los resultados obtenidos en esa etapa se configuraron en insumos fundamentales para la toma de decisiones. En lugar de generar desmotivación, este ejercicio impulsó el fortalecimiento de los procesos internos del programa, sobre la cual se consolidan las bases de calidad y mejora continua:

Estudiantes

Entre el año 2015 a 2025-2, el Programa de Biología ha contado semestralmente, con una población promedio superior a 450 estudiantes matriculados. En el Programa se inscriben un promedio de 124 estudiantes. En los últimos 5 años, han ingresado en promedio 43 estudiantes al primer semestre; teniendo en cuenta la admisión por examen del ICFES, y casos por circunscripción especial como indígenas, afrodescendientes y deportistas.

De otra parte, el programa muestra mejoras sustanciales en indicadores como tasa de deserción, tasa de graduación estudiantil y desempeño académico en las Pruebas Saber pro. Según los últimos datos reportados por el SNIES la tasa de deserción anual estudiantil del programa pasó de 4,49% en 2021-2 a 2,3% en 2024-2. Así mismo, la universidad y el programa han venido implementando estrategias para mejorar la tasa de graduación a semestre 13, de tal forma que la tasa de graduación acumulada hasta el semestre 13 en el programa de Biología, aumentó de 18,57% en 2022 a 22,85% en 2023.

Igualmente, el Programa ha venido realizando varias acciones para mejorar el desempeño de los estudiantes en las pruebas saber Pro. Como producto de todas estas estrategias, el desempeño de los estudiantes del Programa presenta una mejora general entre 2023 y 2024 en varios módulos del Saber Pro, especialmente en Lectura Crítica y Competencias Ciudadanas. En Razonamiento Cuantitativo, el puntaje aumenta de 143,30 a 150,41; Lectura Crítica muestra un fortalecimiento claro, pasando de 157,41 a 161,92, acercándose al promedio nacional (170,09) y manteniéndose competitivo frente a la vecindad. Competencias Ciudadanas crece de 142,10 a 153,46, lo que prácticamente iguala el desempeño con las instituciones comparables (154,11) y reduce la brecha frente al nivel nacional (159,84). Estos resultados reflejan mejoras internas significativas y una tendencia positiva en las competencias interpretativas y ciudadanas.

Otro aspecto que fortalece los procesos de formación integral de los estudiantes del Programa es su participación de los servicios que ofrece la Oficina de Bienestar Universitario en programas como deporte competitivo, deporte recreativo, semillero deportivo, gimnasio, y préstamo de implementos deportivos, con una participación promedio de estudiantes en los últimos 5 años de 111, 77, 12, 55, y 10, respectivamente. Así mismo, han participado en promedio 227 estudiantes del Programa en actividades culturales recreativas en los últimos 5 años De esta manera, la Unidad de Bienestar Universitario, ofrece a los estudiantes Programas de diferente índole, brindándoles la oportunidad de acceder a otros espacios que les permitan complementar su formación. Dentro de estos programas se encuentran: Promoción social, Desarrollo humano, Cultura, Salud y Deporte. En este contexto, los estudiantes del programa participan activamente en grupos culturales y deportivos, en semilleros de investigación, en organizaciones estudiantiles, en los órganos de gobierno de la universidad, facultad y del programa; además existen políticas de movilidad para participación en encuentros de semilleros, congresos, simposios, que permiten su desarrollo en competencias científicas garantizando un proceso de formación integral como Biólogo.

Profesores
El Programa de Biología hacia el año 2005, contaba con una planta de personal docente constituida por catorce profesores de tiempo completo (diez de planta y cuatro ocasionales). De acuerdo con su nivel de formación, se encontraban distribuidos de la siguiente manera: 5 docentes Magister y 9 docentes especialistas.

En el año 2011, el Programa de Biología incrementa el número de docentes de tiempo completo a quince (diez docentes de planta, y se incrementa el número de docentes ocasionales a cinco). De acuerdo con su nivel de formación, se encontraban distribuidos de la siguiente manera: 2 con título de Doctor, 12 con título magíster y 1 un docente con especialización.

Hacia el año 2016 se pensiona un docente de planta y en 2017 y 2018 respectivamente, se vinculan dos nuevos docentes de planta al Programa mediante concurso público de méritos, incrementándose a once docentes de planta, además de un docente con vinculación ocasional, para un total de doce docentes tiempo completo, disminuyendo en tres docentes con respecto a 2011.

Como producto de las políticas de mejoramiento de la calidad de la Universidad y del Programa, para el año 2022, la Universidad de Córdoba vinculó un nuevo docente de planta al Programa, que pasa de Docente ocasional a docente de planta, y se vincula un nuevo docente ocasional (doce docentes de planta y un docente ocasional. Para el 2023, se pensiona una docente de planta y es así como el Departamento de Biología cuenta actualmente con un cuerpo docente integrado por cuarenta y siete (47) profesores, distribuidos en once (11) de Tiempo Completo de Planta (23,40%), un (1) docente de Tiempo Completo Ocasional (2,13%) y treinta y cinco (35) de Hora Cátedra (74,47%). En cuanto al nivel de formación, un 25,53% de profesores acreditan título de doctor y un 68,09% con formación de maestría, lo que representa un 93,62% del total con estudios de posgrado.

Adicionalmente, el 4,26% cuenta con especialización y el 6,38% corresponde a docentes vinculados bajo modalidad beca trabajo en proceso de formación avanzada. De acuerdo con la categoría en el escalafón docente, siete (7) profesores son titulares y cinco (5) son asistentes, evidenciando movilidad en el escalafón docente y reconocimiento progresivo de méritos académicos. Esta estructura de la planta docente respalda la capacidad académica e investigativa del programa y es coherente con las exigencias del nivel de formación, con profesores que han realizado sus estudios de posgrados en universidades como la Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Ecología, INECOL A.C. de México, Universidad Federal de Alagoas de Brasil, Universidad Central de Venezuela, Universidad Tecnológica de Dresden Alemania, Universidad Tecnológica Federal do Paraná de Brasil, Universidad Metropolitana de Ciencia y tecnología de Panamá, Universidad Nacional de Colombia, Universidad del Valle, Pontificia Universidad Javeriana, Universidad Sergio Arboleda y Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia y Universidad de Cartagena.

Investigación

En el Programa, el componente de investigación constituye un eje transversal del proceso formativo, promovido mediante estrategias pedagógicas activas y consolidada a través de la participación en semilleros, grupos de investigación y proyectos científicos. Los Semilleros de Investigación, son espacios que aportan de manera importante a la formación científica e involucran 475 estudiantes de diferentes semestres, del total de estudiantes matriculados en el Programa. Existen once (11) semilleros de investigación, y todos se encuentran activos. Los estudiantes de semilleros han participado en diferentes eventos académicos presentando resultados satisfactorios. En los últimos 5 años han participado aproximadamente 373 estudiantes con 273 ponencias en 8 eventos de divulgación, entre los que se destacan el Congreso Nacional e Internacional de Semillero de Investigación y Emprendimiento (CONASIE), I y II Congreso Internacional de Ciencias Básicas (Universidad de Córdoba), LVI Congreso Nacional y VII Internacional de Ciencias Biológicas, Congreso de Zoología, y VI Congreso Latinoamericano de Equinodermos. Cabe resaltar que, en el marco del Congreso Latinoamericano de Equinodermos en 2025, cuatro estudiantes del Semillero de Investigación MARINOS del Programa de Biología de la Universidad de Córdoba, fueron reconocidos por la calidad académica de sus trabajos, al obtener las distinciones de primer puesto en ponencia de pregrado, modalidad oral, y primer y segundo puesto en ponencia de pregrado, modalidad póster.

Dentro de las opciones de grado, el trabajo de investigación es la modalidad más común. En los últimos cinco años (2020-2025), los estudiantes desarrollaron ciento noventa y tres (193) trabajos de grado en modalidad de investigación. Esta cifra evidencia un incremento sostenido: ocho (8) en 2020, veinticinco (25) en 2021, treinta y cuatro (34) en 2022, cuarenta y dos (42) en 2023, cuarenta y cinco (45) en 2024 y treinta y nueve (39) en 2025. Los temas abarcan diversidad ecológica, genética, microbiología y conservación. Este volumen refleja un impacto directo en la formación de los estudiantes al estar inmersos en procesos de investigación reales, contribuyendo al conocimiento y conservación de la biodiversidad local, regional y del país.

Así mismo, el Programa lidera la investigación científica en áreas biológicas en la Región Caribe con investigación propia y a través de sus egresados en las áreas biomédicas, bioprospección, biodiversidad y biotecnología.

Doce (12) profesores del Programa están reconocidos por MinCiencias (Convocatoria 957 de 2024), clasificados como tres (3) Investigadores Sénior, seis (6) Asociados y tres (3) Junior. Integran cuatro grupos clasificados: uno en B (Grubiodeq) y cuatro en C (Botánica, Biodiversidad, Genes, GIIM). Estas estructuras soportan las líneas de investigación descritas, facilitando la integración de estudiantes en proyectos alineados con prioridades regionales.

En los últimos cinco años, se generaron cerca de setenta (70) proyectos con financiamiento en la mayoría vía convocatorias internas/externas. Ejemplos de alto impacto: “Conectividad funcional para servicios ecosistémicos” (2020, alianza interuniversitaria) e “Implementación de tecnologías para cadena de valor de cacao” (2025, regalías). Promedio anual: catorce (14) proyectos, con énfasis en biodiversidad y botánica. Estas alianzas con entidades como Instituto Alexander Von Humboldt fortalecen currículo y formación estudiantil.

De otra parte, la productividad de los docentes en el período 2020-2025, se refleja en sus publicaciones: cerca de ciento treinta y cuatro (134) artículos en revistas indexadas, (11) libros y capítulos, como “Atlas de la Biodiversidad de Colombia; Mamíferos Carnívoros” (2025). Promedio anual: 26,8 publicaciones, pasando de trece (13) en 2020, a 28 en 2024. Temas clave: biodiversidad y microbiología. Así mismo, cerca de 209 Presentaciones en eventos nacionales/internacionales contribuyendo a la apropiación social del conocimiento científico. Es importante mencionar que en la mayoría de estas publicaciones y ponencias también participan estudiantes.

Extensión

El programa de Biología ha venido consolidando en el tiempo actividades con el fin de atender las necesidades de su entorno y lograr un posicionamiento en la región, es por ello por lo que en los perfiles del biólogo y en los objetivos del programa se hace énfasis en la formación integral del profesional con una sólida fundamentación científica, técnica y con sentido ambiental y humanista, que le permita proyectarse a la comunidad. Como primeras iniciativas que contribuyeron a este proceso podemos mencionar la participación de estudiantes del programa con el sector externo en la elaboración de Planes de Ordenamiento Territorial con entidades como la Corporación Regional Autónoma de los Valles del Sinú y San Jorge, igualmente con participación en el Centro de Atención y Vigilancia de Fauna “CAV”.

Con el fin de ampliar el conocimiento biológico y hacerlo llegar a más interesados, el Departamento de Biología programa desde el año 2004 el Simposio de Biología, con la participación de invitados nacionales e internacionales y con una amplia participación de los estudiantes del programa. Es importante destacar la fortaleza que en los últimos años ha tomado la actividad de asesoría y consultoría en la que algunos docentes del programa han venido participando por medio de contratos efectuados con empresas, asociaciones y/o entidades, como Cerro Matoso “CMSA”, ASOMATIAS, PNUD y CONSTRUDET.

Así mismo el Programa de Biología viene participando de maneara efectiva en las convocatorias internas de proyectos de extensión con propuestas de impacto en las comunidades como los presentados en la convocatoria de proyectos de extensión Córdoba Transformada, como los realizados en los años 2018, 2022, 2023, 2024 y 2025 trabajos de intervención en las comunidades con Proyectos educativos sobre el reconocimiento y valoración de la biodiversidad local y el desarrollo sostenible, en zonas posconflicto y en zonas costaneras del Departamento de Córdoba, donde se encuentran especies de flora y fauna vulnerables y en peligro de extinción. Entre los años 2020 y 2025 alrededor de 200 estudiantes participaron en proyectos de extensión con enfoque ambiental y de intervención escolar, realizados en los municipios de Tierra Alta, Puerto Escondido y San Antero Córdoba, ejemplo de ello es el proyecto ejecutado en 2024-2025 titulado “Unicórdoba de frente al mar: reconocimiento, valoración y conservación de la biodiversidad marino-costera en San Antero-Colombia, desde un enfoque comunitario integrado”.

Como parte del fortalecimiento de la extensión en el programa, podemos mencionar el incremento en los últimos cinco años de los Convenios con Organizaciones gubernamentales y no gubernamentales, que ofrecen la oportunidad de establecer relación académica de inserción y visibilidad, con una dinámica por la movilidad de profesores con otros programas e instituciones externas, tales como Universidad del Valle, Universidad del Magdalena, Universidad de Sucre, Universidad de Antioquia, Universidad Javeriana, y Corporaciones Autónomas Regionales, Instituto de Investigación Alexander von Humboldt y convenios interadministrativos con municipios, como el que se realizó en 2023 con la Alcaldía del Municipio de Puerto Escondido-Córdoba.

Es importante resaltar que los docentes y estudiantes del Programa, también participan y pertenecen a comunidades académicas nacionales a e internacionales a través de asociaciones científicas en las que actúan, y que han abierto oportunidades académicas para el Programa. En los últimos años, los integrantes de los distintos semilleros de investigación han participado de manera activa en los encuentros institucionales, departamentales, nacionales e internacionales de Red Colsi, así como en Congresos nacionales e internacionales en distintas áreas. Como producto del compromiso institucional y del programa con la flexibilidad e interdisciplinariedad del currículo y para ofrecer a los estudiantes la posibilidad de intercambiar conocimiento y generar relacionamiento a nivel nacional e internacional en su proceso formativo, en el periodo 2020-2025, el Programa triplicó la movilidad saliente nacional de Estudiantes frente a la presentada en el año 2020, pasando de 20 estudiantes a 66 y la internacional de 1 a 6. Para este mismo periodo, la movilidad entrante nacional de estudiantes fue de 391 estudiantes y la internacional quince (15) estudiantes. En cuanto a la movilidad de profesores en la ventana de observación 2021-2025, frente a las observaciones presentadas por el CNA, el cambio ha sido significativo, 719 docentes realizaron movilidad entrante nacional y 53 docentes realizaron movilidad entrante internacional. Así mismo, en el periodo 2020-2025, 78 docentes realizaron movilidad saliente nacional y 9 docentes movilidad saliente internacional, frente a las 34 movilidades salientes nacionales y 4 salientes internacionales en 2020. Lo anterior evidencia un sólido compromiso institucional y del programa orientado al fortalecimiento de este indicador. Esta apuesta por el mejoramiento continuo y la acreditación se traduce en un impacto significativo en la formación integral de los estudiantes, así como en la consolidación de vínculos académicos e investigativos de docentes y estudiantes. Las pasantías también constituyen en un mecanismo de proyección social importante para el Programa. En últimos cinco (5) años, los estudiantes han tenido la oportunidad de participar en diversas experiencias profesionales que abarcan un total de doce (12) pasantías, once a nivel nacional y una internacional. Estas pasantías los estudiantes han realizado importantes contribuciones en proyectos productivos con la empresa Urrá; proyectos de conservación en la Corporación Autónoma Regional de los Valles del Sinú y San Jorge (CVS), la Estacion Ecológica Las Guartinajas en Tierralta Alta Córdoba; en proyectos de restauración en el Municipio de Sincelejo-Sucre; en el área de la salud en la Universidad del Sinú y Universidad de Cartagena; en colecciones biológicas en el Instituto de Investigaciones Alexander Von Humboldt (IAvH) y la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia sede Tunja. A nivel internacional, en el Santuario De Vida Silvestre Jacj Cuisi Buenaventura en La Paz-Bolivia. A través de los años el programa ha venido consolidando una relación cercana con el entorno social y productivo, participando en proyectos de impacto regional, asesorías técnicas, convenios interinstitucionales y actividades de divulgación científica. Estas acciones han contribuido al posicionamiento del programa y a la formación de profesionales con una visión integral, comprometidos con el desarrollo sostenible y la transformación de su contexto.

Egresados

En el periodo 2020-2025, el Programa de Biología cuenta con 12 cohortes y quinientos nueve egresados (509) quienes hoy aportan al desarrollo científico, ambiental y productivo de la región, mediante su vinculación a procesos de investigación, gestión de la biodiversidad, educación ambiental y manejo sostenible de los recursos naturales. La alta tasa de empleabilidad de los graduados en campos específicos de la Biología no solo valida la pertinencia curricular, sino que reafirma el papel de la Universidad de Córdoba como el principal referente de formación científica, investigación y gestión ambiental en el departamento y el Caribe colombiano.

De acuerdo con los datos recolectados la mayor proporción de egresados se encuentra vinculada al sector público (68.98%), esta presencia significativa sugiere una fuerte inserción en instituciones estatales, como entidades ambientales, secretarías de salud, centros de investigación gubernamentales, universidades públicas y proyectos de conservación financiados por el Estado, esto evidencia la relevancia del perfil del biólogo en la implementación de políticas públicas, educación, y gestión ambiental. Por otro lado, el sector privado concentra un menor porcentaje (25%) de los egresados, quienes desempeñan funciones en empresas del sector agroindustrial, laboratorios, consultorías ambientales, y organizaciones no gubernamentales. Este grupo representa una porción considerable del mercado laboral, y señala la capacidad de los egresados para adaptarse a dinámicas productivas más orientadas al desarrollo sostenible, la innovación biotecnológica y la gestión empresarial. Finalmente, un 6.02% de los egresados indicó estar vinculado al sector mixto Esta diversidad de escenarios laborales evidencia la versatilidad del perfil profesional del biólogo egresado de la Universidad de Córdoba y su capacidad para contribuir a la generación de conocimiento científico, la conservación de la biodiversidad y la gestión sostenible de los recursos naturales. La trayectoria académica y profesional de los egresados del programa evidencia un impacto significativo en el ámbito científico y educativo. Un número creciente de graduados ha continuado estudios posgraduales en universidades nacionales e internacionales, consolidándose posteriormente como investigadores, docentes universitarios o líderes de proyectos científicos.